聊聊电子竞技与教育的起点与未来


电竞始于电子游戏,或可以说所有的体育运动,皆是始于游戏。例如目前全球最大的体育赛事活动——奥运会,源自于国与国之间的游戏法则,通过竞技行为展示另类的国力比拼。因而促生了古奥运,遂逐渐演变至今。电竞亦是如此,不同的是,传统体育竞技建立在人本身的运动行为上,发展至今与科技相结合,已变成了“体育+(电子科技)”,而电竞则始于科技的发展和技术手段的进步,催生出新型娱乐模式——电子游戏,所以电竞则是“电子科技+(体育)”。当然,以上是作为狭义的定义,对于广义来说,所有将电子与体育竞技相结合的产物,都可以定义为是“电竞”。

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电竞这项运动,随着科技日新月异的发展,在大势的推动下,变得愈来愈“阳光”化。2017年中国整体市场的规模突破了650亿元,这是一个极其庞大的数字。在这个数字的背后,意味着社会各界,各个阶层都开始渗透其中。越来越多的资本注入,让电竞这个市场日趋庞大。围绕“电竞”这个名词所展开的一系列内容,逐渐形成了一个产业链。在这个产业链上,我们赋予了它一个新的名词——电竞圈。


电竞圈,通俗易懂,是泛指从事电子竞技(部分游戏相关)方面事业的人的群体以及其生态环境。电竞圈涉及范围甚广,其中,主要核心圈为:电竞项目开发(游戏开发商),电竞赛事,以及电竞俱乐部三大板块。至于电竞(游戏)直播,原属于核心圈的一个重要板块,网络直播的崛起,很重要一部分在于游戏直播的推动。但是在直播业兴起后,开始像娱乐和泛娱乐方向发展,所以不在加入核心板块。

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而随着电竞整体行业的兴起,和所有其他行业一样,“教育”因素不可或缺,无论是从未来发展还是目前的迫在眉睫的行业工作需求。教育势必都会加入其中,而且会为行业发挥出举足轻重的作用。因此,“电竞教育”应运而生,将会成为电竞核心的又一新的版块。


目前中国市场上,电子竞技教育如同雨后春笋般,一个接着一个出现。从传统教育划分来看,主要分为学历教育,与职业(技能)教育,两大类型。而开办此类教育的组织,又主要分为三种:专科本科类选校,职业技校,以及培训机构(包含民办非盈利的社会组织:地方性电子竞技协会等)。三类中,本科类院校目前国家教育局针对全国范围还未开放正式代码,电竞作为其他学科分支进行开办。比如:中国传媒大学南广学院,上海体育学院,上海戏剧学院等,而专科类与职校已经有部分开办专业学科,比如新华教育集团各地专修学院,北京市经贸高级技术学校,南京金陵中等专业学校等。培训机构则更是比比皆是,七煌原初学院,南京恒一教育,南京直尚教育等,还有些各地地方电竞协会。


现阶段,以上三种各有优势,学院派有学历的保障,职校派有技能证书的认可,培训机构,有电竞圈内(业内)的推崇,协会则有半官方(当地体育局)所批设的裁判员证书等。


电竞教育的起点,就教育本质出发,内容而言。不单是教学生“打游戏”,选手的发展培养只是教育部分的一个环节,甚至可以说仅能作为一个不可或缺的组成部分而已。更多的教育方向应该是围绕电竞(游戏)产品所衍生出来的所有其他内容。电竞教育应该为电竞相关产业、企业的人才培养而服务。


电竞教育内容所覆盖了:电竞产品的开发,研究;电竞项目的运营;电竞赛事内容的策划营销;电竞直转播技术的开发与应用;电竞解说主播的培养;电竞俱乐部的创建与发展等等。诸如此类,尽管标题可能有所不同,但内容上来说应是围绕“电竞”而衍生的方向进行开展。

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就目前所有涉及到电竞教育的企业、组织机构来说,都遇到了类似的问题:教育内容的设定,专业方向的规划,学科的建设,教材的编撰,学生的就业率等等。小型企业,小班教育自不必说,解决方案信手拈来,不过整体行业的规范和教育业内的标杆则又另当别论。


电竞教育的未来,在现在的情况下,存在诸多弊端和有待解决的内容。从大角度考虑,电竞涉及范围广,影响深,可以作为独立学科划分出来,组建自有体系,形成新的门类。从小角度思考,在前文中所提狭义电竞有别于“体育+(科技)”而是“科技+(体育)”的一种体现形式,因此,电竞很多学科内容都基于传统学科,或者可以称其基于现有学科。例如:电竞俱乐部运营与管理,与传统学科企业运营管理大同小异;电竞直转播技术开发与应用,与传统学科多媒体技术的开发应用尤为相似;其他学科内容,也相类似。


传统体育的演变经历了数千年,是一个已有的内容,电竞则不然。相较于“电影艺术”这门学科来说,电影学科是完全从无到有的一门全新的学科内容。而电竞科学则是已有的科技、教育学科内容,与体育相结合的产物。它既是一门新学科而又非一门完全创新无可借鉴的学科。


从实际出发,尽管根据数据显示,电竞市场的人才缺口自17年的不完全统计就已经达到了26万,根据电竞发展的速度,18年很有可能已经达到40万。但事实上,这些所谓的人才缺口,很大一部分是因为在岗位需求上,需要的人才既要满足岗位职业要求,又要满足懂得电子竞技行业内容(技能),两者同时达到的情况下,才匹配。

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对于“电竞人才”,电竞教育的未来,应该立足于自身,从教育本身出发,与电竞内容相结合,不分先后,并行之。当然,在实施过程中侧重有所不同。传统教育中,学历教育偏向于理论,此类教育组织应该侧重于将理论与实践结合,在现有的学科教育基础上附上电竞的概念及知识,从本身出发结合电竞,例如:“管理+电竞、设计+电竞、研发+电竞”等等,而不再偏执于独立学科,至少现阶段不应急于求成,组建不完全不完善的电竞新门类。对于学子的未来负责,不因为电竞而束缚发展方向。职业(技术)教育,侧重于技术技能,此类教育在电竞规划中,考虑到学生的年龄,心性,教育方式方法等,应在电竞的教育上,附加上传统内容相结合,例如:“电竞+赛事运营与管理、电竞+直播与解说”等等,从电竞出发,向周边衍生。同时,所有的教育,都不应停留或过重偏向于选手的教育培养。


最后,电竞教育作为未来电竞内容的核心组成部分,在承上启下方面起到尤为关键的作用。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。习近平总书记也多次提到:百年大计,教育为本。在电竞与教育相结合,在目前这个立足于电竞起点的阶段,期待更多有志之士,饱学之士,能加入到这个行业里来。为未来电竞教育,奠定良好的基石,让电竞教育稳步前行,更好更健康的发展起来!


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